{"id":19902,"date":"2024-04-30T07:30:55","date_gmt":"2024-04-30T05:30:55","guid":{"rendered":"https:\/\/sp2aug.pl\/?p=19902"},"modified":"2024-04-30T07:35:46","modified_gmt":"2024-04-30T05:35:46","slug":"laboratoria-przyszlosci-ii-iiiiv","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/2024\/04\/30\/laboratoria-przyszlosci-ii-iiiiv\/","title":{"rendered":"Laboratoria przysz\u0142o\u015bci \u2013 II, III,IV"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Photon uczy si\u0119 emocji.<\/strong><\/p>

Na zaj\u0119ciach dodatkowych klasa 3c uczy\u0142a photony emocji. Najpierw odby\u0142a si\u0119 rozmowa na temat wyra\u017cania emocji. Potem uczniowie losowali karty i pr\u00f3bowali je nazwa\u0107 oraz pokaza\u0107 na swojej twarzy. Nast\u0119pnie otrzymali zadanie, aby nauczy\u0107 roboty emocji poprzez wydawanie d\u017awi\u0119k\u00f3w. W ramach dodatkowego zadania dzieci mia\u0142y zaprogramowa\u0107 photony tak, by pokona\u0142y wyznaczon\u0105 przez nie drog\u0119, w czasie kt\u00f3rej mia\u0142y okazywa\u0107 emocje.<\/p>

„Weso\u0142e potwory”, gra w „je\u017celi” – photony.<\/strong><\/p>

22 lutego, na zaj\u0119ciach kreatywnych, uczniowie klasy 3c mieli okazj\u0119 zapozna\u0107 si\u0119 z nowymi poj\u0119ciami. G\u0142\u00f3wnym celem by\u0142o pokazanie dzieciom czym s\u0105 instrukcje warunkowe dla robota Photon. Pierwsza cz\u0119\u015b\u0107 odby\u0142a si\u0119 offline. Uczniowie mieli za zadanie wymy\u015blenie i narysowanie \u015bmiesznego potwora, kt\u00f3ry mia\u0142 mie\u0107 r\u0119ce, nogi, g\u0142ow\u0119, tu\u0142\u00f3w, oczy, nos, uszy.\u00a0 Ilo\u015b\u0107 narysowanych cz\u0119\u015bci cia\u0142a nie by\u0142a ograniczona. Nale\u017ca\u0142o go narysowa\u0107 tylko o\u0142\u00f3wkiem. Podczas drugiej cz\u0119\u015bci zabawy nast\u0105pi\u0142 etap kolorowania wg polece\u0144 w formie instrukcji warunkowych podawanych przez nauczyciela. Nast\u0119pnie uczniowie por\u00f3wnali swoje prace. Kolejn\u0105 aktywno\u015bci\u0105 na zaj\u0119ciach by\u0142a \u201eGra w je\u017celi\u201d. Uczniowie zostali podzieleni na grupy. Ka\u017cda grupa otrzyma\u0142a wydrukowan\u0105 plansz\u0119 i karty ruchu. Zabawa polega\u0142a na zrozumieniu polece\u0144 warunkowych typu: \u201cJe\u017celi dzisiaj jest wychowanie fizyczne\u201d, \u201cJe\u017celi w klasie jest przynajmniej 20 krzese\u0142.\u201d itp. Podczas gry dzieci musia\u0142y sprawdzi\u0107, czy wylosowany warunek jest spe\u0142niony. By\u0142 to ciekawy wg dzieci spos\u00f3b na poznanie i zrozumienie czym s\u0105 instrukcje warunkowe dla robota Photon.<\/p>

\u00a0<\/p>

\u00a0Zaczekaj! A co, je\u017celi? – warunki z robotem Photon.<\/strong><\/p>

\u00a0<\/p>

28.02.2024r. uczniowie klasy 3c uczyli si\u0119 tworzenia ci\u0105g\u00f3w przyczynowo skutkowych podczas uk\u0142adania instrukcji warunkowych dla Photona. Dzieci wykorzystywa\u0142y dwa bloczki dotycz\u0105ce akcji i interakcji\u00a0 \u201cJe\u017celi\u201d oraz \u201cDop\u00f3ki\u201d. Podczas zaj\u0119\u0107 por\u00f3wnywa\u0142y te dwa bloczki razem przy u\u017cyciu robota. Uczniowie pracowali w trzyosobowych zespo\u0142ach, u\u017cywaj\u0105c programu zaprezentowanego przez nauczyciela, uk\u0142adali programy do podanych algorytm\u00f3w: \u201eDop\u00f3ki jest jasno, robot jest w stanie spoczynku. Kiedy \u015bwiat\u0142o ga\u015bnie, robot obraca si\u0119 o 360 stopni.\u201d oraz \u201eRobot jedzie prosto dop\u00f3ki jest g\u0142o\u015bno. Kiedy gwar cichnie, robot \u015bwieci na zielono.\u201d. Zadaniem dzieci by\u0142o przeanalizowanie algorytmu robot\u00f3w i u\u0142o\u017cenie odpowiedniego programu. Ch\u0119tni uczniowie przeczytali swoje programy. Nast\u0119powa\u0142o por\u00f3wnanie zapisanych program\u00f3w i prezentacja. Na koniec dzieci mia\u0142y czas na stworzenie w\u0142asnego dowolnego programu w oparciu o bloczki \u201cJe\u017celi\u201d
i \u201d Dop\u00f3ki\u201d.<\/p>

Dnia 8 lutego w klasie 2B wykorzystano okulary ClassVR w celu pokazania uczniom Uk\u0142adu S\u0142onecznego a szczeg\u00f3lnie planety Ziemi.<\/p>

Podczas lekcji geografii uczniowie kl. 6D realizuj\u0105c temat Wielkie miasta Europy, Pary\u017c i Londyn, spacerowali po ulicach\u00a0 miast poznaj\u0105c ich zabytki tj. Wie\u017ca Eiffla, Luwr, Big Ben.<\/p>

Podczas lekcji przyrody uczniowie kl. 4a mogli za pomoc\u0105 okular\u00f3w VR przenie\u015b\u0107 si\u0119 na dno oceanu i zaobserwowa\u0107 zanieczyszczenia plastikiem.\u00a0 Obchodzili\u015bmy Mi\u0119dzynarodowy Dzie\u0144 Ziemi i z tej okazji uczniowie przenie\u015bli si\u0119 do sortowni odpad\u00f3w, gdzie zaobserwowali proces recyklingu papieru.<\/p>

Na lekcjach informatyki\u00a0 w klasach 8A i 8B\u00a0 w ramach programowania w j\u0119zyku c++ programowali\u015bmy arduino \u2013 sterowanie diodami \u015bwiec\u0105cymi i sterowanie serwomechanizmem.<\/p>

Na zaj\u0119ciach kszta\u0142tuj\u0105cych kreatywno\u015b\u0107 przyszed\u0142 czas na wykorzystanie lutownicy. Zacz\u0119li\u015bmy od \u0142\u0105czenia przewod\u00f3w miedzianych i u\u017cycia izolacji termokurczliwej z u\u017cyciem gor\u0105cego powietrza. Nast\u0119pnie lutowali\u015bmy elementy elektroniczne na p\u0142ytce drukowanej:\u00a0 oporniki, kondensatory, tranzystory i inne elementy \u2013 cz\u0119\u015bci sk\u0142adowe radioodbiornika na fale d\u0142ugie. Na kolejnych zaj\u0119ciach budowali\u015bmy z element\u00f3w Skribota model ruchu obrotowego Ziemi.<\/p>

\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\"1\"<\/figure><\/a><\/div>
\"2\"<\/figure><\/a><\/div>
\"3\"<\/figure><\/a><\/div>
\"4\"<\/figure><\/a><\/div>
\"5\"<\/figure><\/a><\/div>
\"6\"<\/figure><\/a><\/div>
\"7\"<\/figure><\/a><\/div>
\"8\"<\/figure><\/a><\/div>
\"9\"<\/figure><\/a><\/div>
\"10\"<\/figure><\/a><\/div>
\"11\"<\/figure><\/a><\/div>
\"12\"<\/figure><\/a><\/div>
\"13\"<\/figure><\/a><\/div>
\"14\"<\/figure><\/a><\/div>
\"15\"<\/figure><\/a><\/div>
\"16\"<\/figure><\/a><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Photon uczy si\u0119 emocji. Na zaj\u0119ciach dodatkowych klasa 3c uczy\u0142a photony emocji. Najpierw odby\u0142a si\u0119 rozmowa na temat wyra\u017cania emocji. Potem uczniowie losowali karty i pr\u00f3bowali je nazwa\u0107 oraz pokaza\u0107 na swojej twarzy. Nast\u0119pnie otrzymali zadanie, aby nauczy\u0107 roboty emocji poprzez wydawanie d\u017awi\u0119k\u00f3w. W ramach dodatkowego zadania dzieci mia\u0142y zaprogramowa\u0107 photony tak, by pokona\u0142y wyznaczon\u0105…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-19902","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archiwalne"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19902","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19902"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19902\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19921,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19902\/revisions\/19921"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19902"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19902"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19902"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}