{"id":16331,"date":"2023-06-21T20:24:49","date_gmt":"2023-06-21T18:24:49","guid":{"rendered":"https:\/\/sp2aug.pl\/?p=16331"},"modified":"2023-06-21T20:27:51","modified_gmt":"2023-06-21T18:27:51","slug":"laboratoria-przyszlosci-czerwiec","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/2023\/06\/21\/laboratoria-przyszlosci-czerwiec\/","title":{"rendered":"Laboratoria Przysz\u0142o\u015bci – czerwiec"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Na ostatnich zaj\u0119ciach kreatywnych uczniowie klasy 2c pod kierunkiem
p. M. Szleszy\u0144skiej uczyli Photony rozwi\u0105zywania zada\u0144 z tre\u015bci\u0105. W domu przygotowali zadania o r\u00f3\u017cnym stopniu trudno\u015bci. Uczniowie zostali podzieleni na dwie dru\u017cyny. Ka\u017cda grupa u\u0142o\u017cy\u0142a na macie losowo zadania. Nast\u0119pnie jedno z dzieci z dru\u017cyny nr 1 programowa\u0142o ruch robota, aby dojecha\u0142 na pole do pierwszego zadania. Nast\u0119pnie jedno z dzieci z dru\u017cyny nr 2 odczytywa\u0142o tre\u015b\u0107 zadania i podawa\u0142o rozwi\u0105zanie. Je\u017celi udzieli\u0142o poprawnej odpowiedzi, czu\u0142ki robota zapala\u0142y si\u0119 na kolor zielony, dru\u017cyna zdobywa\u0142a punkt\u00a0 i zabiera\u0142a kart\u0119 z maty. Przy b\u0142\u0119dnej odpowiedzi czu\u0142ki zapala\u0142y si\u0119 na czerwono i grupa nie otrzymywa\u0142a punktu. Dru\u017cyny programowa\u0142y naprzemiennie. Na koniec nast\u0105pi\u0142o podliczenie punkt\u00f3w. Wygra\u0142a dru\u017cyna, kt\u00f3ra zdoby\u0142a wi\u0119cej punkt\u00f3w.<\/p>

Zaj\u0119cia z wiedzy o spo\u0142ecze\u0144stwie by\u0142y przeprowadzone w klasie VIII E. Celem lekcji by\u0142o wzbogacenie wiedzy uczni\u00f3w o siedzibach w\u0142adz parlamentarnych w poszczeg\u00f3lnych pa\u0144stwach europejskich np. Portugalii, Hiszpanii, Czech. Dzi\u0119ki okularom classvr ogl\u0105dali\u015bmy parlamenty w krajach UE: w Brukseli, Lizbonie, Madrycie.<\/p>

Na j\u0119zyku polskim, na podsumowaniu lektury \u201eTajemniczy ogr\u00f3d\u201d, uczniowie klasy 5D podziwiali stolic\u0119 Indii \u2013 Delhi, kt\u00f3ra by\u0142a w XIX w. pod panowaniem Wielkiej Brytanii. Uczniowie byli zachwyceni mo\u017cliwo\u015bci\u0105 obejrzenia tych miejsc.<\/p>

Na lekcjach informatyki\u00a0 kontynuowali\u015bmy modelowanie obiekt\u00f3w przestrzennych. Uczniowie ch\u0119tnie tworzyli kompozycje przestrzenne wed\u0142ug w\u0142asnego pomys\u0142u, ale tak\u017ce pomoce na lekcje matematyki. Zaprojektowali\u015bmy i wydrukowali\u015bmy modele szkielet\u00f3w graniastos\u0142up\u00f3w prostych i pochy\u0142ych o r\u00f3\u017cnych podstawach a tak\u017ce wydrukowali\u015bmy zadanie nr 19 z tegorocznego egzaminu \u00f3smoklasisty.<\/p>

Na zaj\u0119ciach kszta\u0142tuj\u0105cych kreatywno\u015b\u0107 uczniowie klasy 6B sterowali robotami Skribot i tworzyli zadania \u2013 \u201ezawody sportowe\u201d dla robot\u00f3w, polegaj\u0105ce na przewiezieniu bloku styropianu do okre\u015blonego miejsca.<\/p>

Na zaj\u0119ciach techniki w klasach 5A i 5B uczniowie wykorzystali blender dostarczony r\u00f3wnie\u017c w ramach programu \u201eLaboratoria Przysz\u0142o\u015bci\u201d do zrobienia szejk\u00f3w wed\u0142ug w\u0142asnego pomys\u0142u.<\/p>

W bibliotece szkolnej odby\u0142y si\u0119 zaj\u0119cia z kodowania. Has\u0142em przewodnim by\u0142a nauka kodowania i programowania poprzez zabaw\u0119. Zabawa ta uatrakcyjniona by\u0142a poprzez wykorzystanie robota Photona. Na zaj\u0119ciach by\u0142a wykorzystana mata edukacyjna. Dzieci uczy\u0142y si\u0119 kierunk\u00f3w \u015bwiata oraz orientacji przestrzennej. Musia\u0142y \u00a0oszacowa\u0107 odleg\u0142o\u015b\u0107 oraz zaplanowa\u0107 wykonywane przez robota dzia\u0142anie w realnych warunkach, dzi\u0119ki czemu kszta\u0142towa\u0142y te\u017c \u00a0my\u015blenie analityczne i przestrzenne.\u00a0 Mata zawiera proste, przyci\u0105gaj\u0105ce wzrok grafiki, kt\u00f3re idealnie nadawa\u0142y si\u0119 do stworzenia ba\u015bniowych opowie\u015bci o obrazku, na kt\u00f3rym zatrzyma\u0142 si\u0119 robot. Zaj\u0119cia przeprowadzi\u0142a Ma\u0142gorzata Sawicka – nauczyciel bibliotekarz.<\/p>

Tym samym ko\u0144czymy rok szkolny wzbogaceni o wiele nowych do\u015bwiadcze\u0144 i wra\u017ce\u0144, dzi\u0119ki nowoczesnym pomocom naukowym dostarczonym w ramach programu \u201eLaboratoria Przysz\u0142o\u015bci\u201d.<\/p>

\u00a0<\/p>

opr. W. Z\u0142otkowski<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\"1\"<\/figure><\/a><\/div>
\"2\"<\/figure><\/a><\/div>
\"3\"<\/figure><\/a><\/div>
\"4\"<\/figure><\/a><\/div>
\"5\"<\/figure><\/a><\/div>
\"6\"<\/figure><\/a><\/div>
\"7\"<\/figure><\/a><\/div>
\"8\"<\/figure><\/a><\/div>
\"9\"<\/figure><\/a><\/div>
\"10\"<\/figure><\/a><\/div>
\"11\"<\/figure><\/a><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Na ostatnich zaj\u0119ciach kreatywnych uczniowie klasy 2c pod kierunkiem p. M. Szleszy\u0144skiej uczyli Photony rozwi\u0105zywania zada\u0144 z tre\u015bci\u0105. W domu przygotowali zadania o r\u00f3\u017cnym stopniu trudno\u015bci. Uczniowie zostali podzieleni na dwie dru\u017cyny. Ka\u017cda grupa u\u0142o\u017cy\u0142a na macie losowo zadania. Nast\u0119pnie jedno z dzieci z dru\u017cyny nr 1 programowa\u0142o ruch robota, aby dojecha\u0142 na pole do…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-16331","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archiwalne"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16331","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16331"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16331\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16344,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16331\/revisions\/16344"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16331"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16331"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16331"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}