{"id":14893,"date":"2023-03-27T18:06:14","date_gmt":"2023-03-27T16:06:14","guid":{"rendered":"http:\/\/sp2aug.pl\/?p=14893"},"modified":"2023-03-27T18:09:20","modified_gmt":"2023-03-27T16:09:20","slug":"laboratoria-przyszlosci-marzec","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/2023\/03\/27\/laboratoria-przyszlosci-marzec\/","title":{"rendered":"Laboratoria Przysz\u0142o\u015bci (marzec)"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Klasa 2c ponownie pracowa\u0142a z Photonami. Dzieci uczy\u0142y si\u0119 kolejnego etapu programowania. Uczy\u0142y Photona liczy\u0107 oraz rozpoznawa\u0107 liczby parzyste i nieparzyste. Uczniowie pracowali na macie edukacyjnej, na kt\u00f3rej nauczyciel roz\u0142o\u017cy\u0142 karty z dzia\u0142aniami dodawania. Zadaniem dzieci by\u0142o zaprogramowanie robota, aby jecha\u0142 po kolejnych polach i zmienia\u0142 kolor w zale\u017cno\u015bci od tego czy wynik b\u0119dzie liczb\u0105 parzyst\u0105, czy nieparzyst\u0105. Kiedy Photon znajdowa\u0142 si\u0119 na polu z liczb\u0105 parzyst\u0105 mia\u0142 zmieni\u0107 kolor czu\u0142ek i oczu na r\u00f3\u017cowy, a na polach z wynikiem nieparzystym na turkusowy.<\/p>

Na zaj\u0119ciach z rewalidacji indywidualnej zastosowano okulary classvr, dzi\u0119ki kt\u00f3rym uczennica mog\u0142a doskonali\u0107 orientacj\u0119 w przestrzeni, ogl\u0105daj\u0105c r\u00f3\u017cne miasta, zabytki a tak\u017ce pomieszczenia zamkni\u0119te.<\/p>

Na zaj\u0119ciach kszta\u0142tuj\u0105cych kreatywno\u015b\u0107 uczniowie pracowali z zestawem Becreo pracuj\u0105c z planszami \u2013\u201eMi\u0142y poranek\u201d i \u201eZoo\u201d. Uczniowie dzi\u0119ki serwomechanizmowi zaprojektowali termometr analogowy odczytuj\u0105cy temperatury z symulowanych temperatur, a tak\u017ce mogli odczyta\u0107 rzeczywist\u0105 temperatur\u0119 dzi\u0119ki specjalnemu czujnikowi temperatury. W module \u201eZoo\u201d wykorzystali czujnik odleg\u0142o\u015bci i zaprogramowali automatyczny licznik odwiedzaj\u0105cych zoo. Zastosowano r\u00f3wnie\u017c sygnalizacj\u0119 \u015bwietln\u0105 w celu informacyjnym, tak aby nie by\u0142o zbyt wielu odwiedzaj\u0105cych jednocze\u015bnie.<\/p>

Na lekcjach informatyki w klasach 7A i 7B uczniowie programowali z\u0142o\u017cone wcze\u015bniej roboty \u2013 Skribot. Zadaniem by\u0142o zaprogramowanie przejazdu robota po planszy okre\u015blon\u0105 \u015bcie\u017ck\u0105, obliczenie pr\u0119dko\u015bci robota i obroty o k\u0105t prosty. Aby obr\u00f3t o dany k\u0105t by\u0142 dok\u0142adny, nale\u017ca\u0142o obliczy\u0107 czas obrotu o 360 stopni i dzieli\u0107 ten czas na r\u00f3wne warto\u015bci.<\/p>

Podczas lekcji geografii uczniowie klasy 7A realizuj\u0105c temat dotycz\u0105cy zanieczyszcze\u0144 \u015brodowiska,\u00a0 wykorzystali zestaw do badania\u00a0jako\u015bci powietrza – badanie zanieczyszcze\u0144 py\u0142owych. Uczestnicy zaj\u0119\u0107 kszta\u0142tuj\u0105cych kreatywno\u015b\u0107 z klasy 6B zaprogramowali ten zestaw pod k\u0105tem odczytu czysto\u015bci powietrza. Uczniowie z zaanga\u017cowaniem sprawdzili jako\u015b\u0107 powietrza w klasie, w r\u00f3\u017cnych cz\u0119\u015bciach szko\u0142y. Wykonali do\u015bwiadczenie ” Imprezowy py\u0142” maj\u0105ce na celu wskazanie jak zmienia si\u0119 ilo\u015b\u0107 i wielko\u015b\u0107 py\u0142u zawieszonego w zale\u017cno\u015bci od \u017ar\u00f3d\u0142a emisji.<\/p>

Dokumentacj\u0119 fotograficzn\u0105 i filmow\u0105 wykonujemy za pomoc\u0105 aparatu fotograficznego zakupionego w ramach programu #LaboratoriaPrzysz\u0142o\u015bci.<\/p>

Opracowa\u0142: W. Z\u0142otkowski<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

#laboratoriaprzysz\u0142o\u015bci<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\"#laboratoriaprzysz\u0142o\u015bci\"<\/figure><\/a><\/div>
\"1\"<\/figure><\/a><\/div>
\"2\"<\/figure><\/a><\/div>
\"3\"<\/figure><\/a><\/div>
\"4\"<\/figure><\/a><\/div>
\"5\"<\/figure><\/a><\/div>
\"6\"<\/figure><\/a><\/div>
\"7\"<\/figure><\/a><\/div>
\"8\"<\/figure><\/a><\/div>
\"9\"<\/figure><\/a><\/div>
\"10\"<\/figure><\/a><\/div>
\"11\"<\/figure><\/a><\/div>
\"12\"<\/figure><\/a><\/div>
\"13\"<\/figure><\/a><\/div>
\"14\"<\/figure><\/a><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Klasa 2c ponownie pracowa\u0142a z Photonami. Dzieci uczy\u0142y si\u0119 kolejnego etapu programowania. Uczy\u0142y Photona liczy\u0107 oraz rozpoznawa\u0107 liczby parzyste i nieparzyste. Uczniowie pracowali na macie edukacyjnej, na kt\u00f3rej nauczyciel roz\u0142o\u017cy\u0142 karty z dzia\u0142aniami dodawania. Zadaniem dzieci by\u0142o zaprogramowanie robota, aby jecha\u0142 po kolejnych polach i zmienia\u0142 kolor w zale\u017cno\u015bci od tego czy wynik b\u0119dzie liczb\u0105…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-14893","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archiwalne"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14893","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14893"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14893\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14912,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14893\/revisions\/14912"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14893"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14893"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2aug.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14893"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}